K-12
Collegiate School strives to educate each boy to reach his highest level of intellectual, ethical, artistic, and physical development. Drawing on what is known about boys' growth and learning, the school offers a rigorous K-12 program rich in opportunities for cultivating individual talents and interests in a climate of collaboration and respect. Collegiate continues its historic tradition in New York City of educating a diverse and talented student body and of helping boys to become independent adults and responsible citizens who will lead and serve.

N-12. Brooklyn Friends School provides a college preparatory program serving students from Preschool through Grade 12. It is committed to educating each student intellectually, aesthetically, physically, and spiritually in a culturally diverse community. Guided by the Quaker principles of truth, simplicity, and peaceful resolution of conflict, Brooklyn Friends School offers each student a challenging education that develops intellectual abilities and ethical and social values to support a productive life of leadership and service.

The Berkeley Carroll School's college-preparatory academic program emphasizes critical thinking, informed decision-making, and life-long learning. Under the guidance of dynamic and energetic teachers, students are challenged to stretch their imaginations, discover creative resources, and strive to fulfill their intellectual promise. Teachers demand an active approach to the learning process and support their students in an atmosphere of respect, personal attention, and care.
The school has four educational divisions - the Child Care Center, Lower School, Middle School, and Upper School.

K-12
The Nightingale-Bamford School has provided a rigorous college preparatory education for girls and young women since 1920. Today there are approximately 530 students enrolled at Nightingale from grades K-12. Our commitment to a strong foundation in the traditional academic disciplines; the close feeling of community among students, their families and teachers in a small school setting; and the many opportunities our students have to develop confidence in their abilities and an understanding of themselves create the special quality of a Nightingale education.

A comprehensive, four-year public high school. New Dorp is located on Staten Island, a residential borough of New York City. A neighborhood high school, attracting students who reside within its zoned boundaries.
Student enrollment is approximately 2500, with a senior class of approximately 360 students. New Dorp students represent a variety of racial, ethnic and economic groups who interact in an atmosphere of cooperation.

Students are motivated, involved, curious, diverse, appreciative, reflective, fun, enthusiastic, and they expect and receive high quality teaching and learning.

N-12. Staten Island Academy is a coeducational college-preparatory day school educating students from age four through high school. The Academy was founded in 1884 and since that time it has stood as a beacon of educational excellence.
The school is the oldest private school on Staten Island and it is proud of its unique status as the only independent school in the borough. Our “home” is a beautiful 12-acre campus with outstanding facilities including a new fitness center, renovated library, athletics fields, state-of-the art technology, a gym, computer labs, science labs, tennis courts, and two outdoor swimming pools.
At the Academy we are committed to the education of the whole child through a rigorous academic program, innovative performing and visual arts programs, and a comprehensive althletics and health and wellness program.

An independent day school that provides a continuous coeducational program for boys and girls from pre-kindergarten through grade twelve. The school is located on two wooded campuses in the northwest corner of New York City.

N-12. In keeping with Dr. Allen's vision, the mission of Poly Prep Country Day School is to prepare students for college and for life by fostering learning, health, leadership, community responsibility, and, above all, character. A day-long program of academics, physical education and athletics, arts, and extracurricular activities is guided by a strong, committed faculty, in a diverse school community, on campuses with outstanding facilities.

O Colégio Oswaldo Cruz atende ao aluno respeitando sua multiplicidade, favorecendo a construção do conhecimento. É papel fundamental da escola estimular o desenvolvimento do interesse, o gosto pelo aprender, integrando arte, pesquisa, música, oficina de leitura, inglês, educação física e informática. http://www.oswaldocruzcolegio.com.br/

Currently, we are building a high school addition. As a result of the steady high enrollment over the past decade, SJVA was pressed to develop a strategic campus facility plan that would renovate existing buildings and increase the amount of space in our high school. Specifically, several of the oldest buildings on campus are unable to meet the space and program needs of our faculty and students. In order to maintain programs and to expand other areas of the curriculum, SJVA proposed a $5 million renovation and construction project. This will primarily consolidate the high school's academic space into a central location by enlarging and renovating the existing high school facility. A three-story wing is being built and connected to the current two-story high school. All new classrooms will be provided with "T1" Internet access lines. The project broke ground in December 2004 and is anticipated to be completed by September 2005. Of this $5 million renovation and construction project, $1 million must be raised from a capital campaign. Because St. John Villa is a private Catholic school, we do not receive public funds or money from the Archdiocese for capital projects and therefore, must seek private donations to accomplish this greatly needed project.

K-12. The Spence School is an independent college-preparatory day school for girls in kindergarten through grade 12. Founded by Clara B. Spence in 1892, Spence is committed to maintaining high academic standards, promoting diversity and teaching the basic human values of honesty and concern for others. With approximately 600 students, Spence is a small supportive community where the contributions of every student are valued. Each student is challenged to reach her full potential in an atmosphere that fosters self-confidence and a spirit of cooperation.

Long noted as one of the best schools in the area, the magazine U.S. News and World Report named Farrell as one of the finest high schools in the United States. The independent study concluded that Farrell attained an extremely high level of distinction in every facet of school life. Further honors followed as the school was selected as one of only 16 to be named as New York City´s "Super Schools". The Daily News cited Farrell´s overall commitment to excellence and its dedication to the student body in its choice as an elite school.

K-12
The United Nations International School (UNIS) was founded in 1947 by United Nations affiliated families. UNIS has a multi-national staff from 70 countries and over 1,450 students from 115 countries. The main language of instruction is English and all students study French or Spanish, beginning in the elementary school; Arabic, Chinese, German, Italian, Japanese and Russian are also taught beginning in the seventh grade; additional mother tongues may be studied after school.

N-12. An educational institution committed to and known for academic excellence. What makes Heschel unique is its profound respect and concern for the whole child, the integration of disciplines and an emphasis on the development of critical thinking skills, all in an atmosphere infused with joy.

13 de junho de 1942... Algumas carteiras... umas poucas crianças... uma professora... um sonho... ... nascia, sob um cajazeiro no quintal da casa nº 108, na Rua São Pedro, o Educandário Maria Thereza, sob a direção da dedicada professora Edith Sales Lima. Até 1953, o Educandário ofereceu o então Ensino Primário, marcando seu espaço na comunidade educacional niteroiense. O reconhecimeto da qualidade das atividades pedagógicas da Instituição manifesta-se pela solicitação dos pais dos alunos para que fosse oferecido, também, o Curso Ginasial. http://www.mariathereza.com.br/

O Instituto Maia Vinagre realiza um trabalho educacional orientado por uma pedagogia eclética e holística. Oferece um ambiente escolar ao mesmo tempo acolhedor e estimulante. A criança é incentivada a construir o seu próprio conhecimento, levantando hipóteses, estabelecendo conclusões, desenvolvendo a capacidade crítica, bem como a de interpretação e de criação.Assim, por meio de um trabalho escolar eficiente e renovador, contribui para a formação de pessoas conscientes em relação a si mesmas e a suas responsabilidades sociais.

Em 1998 surgiu a idéia da construção de um colégio, que suprisse as reais necessidades da população da Região Oceânica, em relação à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
Para isso, realizamos uma pesquisa que nos mostrou as deficiências quanto à maioria dos serviços de educação encontrados na região e as expectativas da população, que almejava por uma educação de melhor qualidade para seus filhos, que muitas vezes se viam obrigados a procurar outras opções fora da localidade onde moravam.

O Grupo Bernoulli nasceu no ano 2000, através da criação do Pré-vestibular Elite, com o objetivo inicial de prestar serviços educacionais de qualidade, capazes de possibilitar a aprovação de seus alunos nos vestibulares mais difíceis e concorridos do país como UFMG, Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), Instituto Militar de Engenharia (IME), Unicamp, dentre outros. De lá para cá muita coisa aconteceu e, atualmente, o Grupo é formado por três instituições, cada qual com sua sede: - O Colégio e Pré-vestibular Bernoulli: que possui Ensino Fundamental II, da 5ª à 8ª série (6ª à 9ª série de acordo com a nova legislação que instituiu o Ensino Fundamental de 9 anos), Ensino Médio, da 1ª à 3ª série, e Pré-vestibular (com coordenação e projeto pedagógico idênticos ao do Pré-vestibular Elite). - Pré-vestibular Elite: possui turmas de pré-vestibular com foco na preparação para os vestibulares mais difíceis do país. - Editora Bernoulli: responsável pela elaboração do material didático utilizado pelo Grupo Bernoulli nas turmas de 3ª série do Ensino Médio e de Pré-vestibular, bem como pela comercialização desse material com outras escolas.

A Educação que apresenta como alicerce, os pilares franciscanos tem, na sua própria essência, um marco diferencial. A promoção da vida, a conscientização ecológica, a valorização da minoridade, a aceitação das diferenças, o cuidar e o acolher são fontes que alimentam nosso Projeto Educativo.
Diferente da concepção hegemônica de cultura como instrumento de massificação, o Colégio busca transforma-se num espaço privilegiado de promoção sociocultural. Por meio de seleção de conteúdos relevantes, contribuímos para que se discuta e se promova a cultura como centro gerador de transformação social.
A afetividade ressignifica o nosso fazer pedagógico. Propomos a Educação que seja provocativa, criativa, pautada na reciprocidade das áreas de conhecimento, no respeito e na inclusão responsável. A proposta Pedagógica é constantemente transformada pelos Projetos elaborados nas diferentes áreas, de forma que todos possam ensinar e aprender conhecimento, fundamentos de cidadania de democracia e do convívio social.

A Degrau Cultural é uma instituição de ensino que já ajudou milhares de candidatos a serem aprovados nas mais diversas carreiras do setor público. Nas empresas e ógãos públicos, onde foram realizados concursos, você sempre vai encontrar com facilidade profissionais que foram preparados pela Degrau Cultural. Alunos que freqüentaram os cursos intensivos e também os auto-didatas que optaram por estudar somente pelas apostilas. É por ter conhecimento da grande aspiração das pessoas pelo emprego público que direcionamos nossos esforços para oferecer o que há de melhor para a preparação dos candidatos. Equipe de profissionais Contamos com a mais completa equipe de professores do Rio. Profissionais experientes no ensino para concursos, que conhecem a necessidade dos candidatos e por isso, optam por aulas objetivas, direcionadas, com dicas e orientações, voltadas com o firme propósito de ajudar os candidatos a conquistarem suas vagas nos concursos públicos. Nossa equipe de profissionais é avaliada periodicamente e está preparada para qualquer tipo de orientação, em qualquer carreira, em todas as esferas do setor público. Orientação pedagógica e material didático As apostilas Degrau Cultural são a marca registrada desta instituição e tem sido o referencial para orientação de milhares de candidatos, pois reúne publicações diversificadas nas áreas: fiscal, saúde, técnica, jurídica, matéria básica, específicas, coletêneas de provas, testes com gabarito oficial, entre outras), voltadas para os concursos públicos em geral. A procura é atribuída ao elevado nível didático do material, que pode ser adquirido por um custo acessível. Outro fator de relevância é a fidelidade do conteúdo do material didático em relação aos conteúdos programáticos dos editais. Isso porque, nossa experiente equipe pedagógica além de orientar nossos alunos é responsável pela pesquisa e constantes atualizações fundamentais à elaboração do material didático que produzimos. Tudo isso, resulta em apostilas com linguagem simples e objetiva que facilita o estudo dos candidatos.

Fundado em 1969, mais precisamente no mês de março. Naquele tempo, nes-se espaço, balões faziam poesia no ar. Hoje, neste mesmo lugar, os alunos am-pliam conhecimen-tos, pesquisam nos livros, nos computa-dores e na natureza, organizam feiras, sonham, desejam, realizam e, também, lançam poesias no ar. Passados tantos anos, o Miraflores vive, com plenitude, a maturidade das experiências adquiridas, mas permanece criança inquieta diante dos desafios do amanhã. Pois, como nos ensinou nosso Mestre Paulo Freire, o futuro não é uma coisa escondida na esquina. O futuro a gente constrói no presente.

"Construindo futuro."

Em 1972, com as inovações introduzidas pela Lei 5692/71 na Educação Brasileira, foi implantada a reforma de ensino do 1º grau(hoje Ensino Fundamental) sob a direção do sobrinho de D. Marília, Reynaldo Mattoso Cavalcanti. Sob sua orientação a escola passou também por outras transformações.
No ano de 1976, implementou-se a criação do Mattosinho com a finalidade de atender aos alunos da educação infantil. A escola continuava a crescer até que em 1978 foi inaugurada a nova e atual sede, na rua José Bonifácio nº 39.
O Ensino Médio foi implantado em 1985, com a colaboração do Prof. Comte Bittencourt, que meses antes assumira a Direção Administrativa da escola. A partir daí, nossa escola passou a denominar-se Colégio Marília Mattoso.

A Associação Educacional de Niterói surgiu em 1993 e é fruto de um projeto compartilhado por pais, alunos e educadores.
Tem como princípios o que considera como os quatro alicerces da Educação para o século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser, e a qualidade administrativa através da gestão democrática.
A Escola mantém classes do Grupo I ao 3º ano do Ensino Médio com, no máximo, 15 alunos na Educação Infantil, 20 alunos na 1ª série do Ensino Fundamental, 25 alunos nas demais séries do Ensino Fundamental e 30 alunos nas classes do Ensino Médio.

Formada por uma equipe de especialistas em pré-vestibular, o curso Dominantes valoriza a criatividade, esforço, e tem como foco a total dedicação ao aluno, formando os pilares para o seu sucesso e aprovação. Situado em Icaraí, Niterói e voltado para o ingresso nas principais universidades públicas como Uff, Uerj, Ufrj, Unirio, Ufrrj (Rural) e Cefet, o Pré-Vestibular Dominantes tem no aluno o seu bem mais precioso.

Nossa Proposta Pedagógica baseia-se nos ideais de Escola Libertadora, onde professores e alunos constroem, juntos, o conhecimento. O diálogo é estimulado visando a conscientização, a reflexão crítica e a conquista da autonomia. O diálogo que propomos é o diálogo horizontal, estabelecendo uma relação de respeito mútuo, proporcionando comunicação, autenticidade, cooperação, afetividade e o desenvolvimento da auto-estima.