N-12. Marymount is a college preparatory, independent, Catholic day school for girls, founded by Mother Joseph Butler in 1926 as part of a worldwide school system directed by the Religious Order of the Sacred Heart of Mary. The School promotes in each student a respect for her own unique abilities and a commitment to responsible living in a changing world. Marymount welcomes diversity and draws upon it to foster cultural sensitivity, religious understanding and a global perspective.

Students are motivated, involved, curious, diverse, appreciative, reflective, fun, enthusiastic, and they expect and receive high quality teaching and learning.

N-12. In keeping with Dr. Allen's vision, the mission of Poly Prep Country Day School is to prepare students for college and for life by fostering learning, health, leadership, community responsibility, and, above all, character. A day-long program of academics, physical education and athletics, arts, and extracurricular activities is guided by a strong, committed faculty, in a diverse school community, on campuses with outstanding facilities.

4-12
Professional Children's School provides a challenging education for young people working or studying for careers in the performing and visual arts, modeling and competitive sports, and for students who desire the special environment of PCS or the flexibility and independence of the PCS program.

K-12
The Nightingale-Bamford School has provided a rigorous college preparatory education for girls and young women since 1920. Today there are approximately 530 students enrolled at Nightingale from grades K-12. Our commitment to a strong foundation in the traditional academic disciplines; the close feeling of community among students, their families and teachers in a small school setting; and the many opportunities our students have to develop confidence in their abilities and an understanding of themselves create the special quality of a Nightingale education.

N-12
Convent of the Sacred Heart combines an outstanding academic experience with an environment that nurtures the heart, mind and spirit of its young women. We offer a rigorous and challenging curricular program for girls from pre-k through grade 12. The intertwining of intellect and soul is the essence of a Sacred Heart education.

N-12
The Rudolf Steiner School is part of a rapidly growing international community of schools that embraces Waldorf education. These schools share a common philosophy, a methodological approach, and a basic curriculum. The Waldorf schools are committed to academic excellence and offer their students a rigorous classical education in preparation for the most demanding colleges. Waldorf pedagogy nurtures healthy emotional development by conveying knowledge experientially as well as academically. The heart of the Waldorf philosophy is the belief that education is an artistic process.

Currently, we are building a high school addition. As a result of the steady high enrollment over the past decade, SJVA was pressed to develop a strategic campus facility plan that would renovate existing buildings and increase the amount of space in our high school. Specifically, several of the oldest buildings on campus are unable to meet the space and program needs of our faculty and students. In order to maintain programs and to expand other areas of the curriculum, SJVA proposed a $5 million renovation and construction project. This will primarily consolidate the high school's academic space into a central location by enlarging and renovating the existing high school facility. A three-story wing is being built and connected to the current two-story high school. All new classrooms will be provided with "T1" Internet access lines. The project broke ground in December 2004 and is anticipated to be completed by September 2005. Of this $5 million renovation and construction project, $1 million must be raised from a capital campaign. Because St. John Villa is a private Catholic school, we do not receive public funds or money from the Archdiocese for capital projects and therefore, must seek private donations to accomplish this greatly needed project.

K-9
ST. BERNARD'S offers motivated young boys of diverse backgrounds an exceptionally thorough, rigorous, and enjoyable introduction to learning and community life. We wish to inspire boys to appreciate hard work and fair play, to develop confidence in themselves, consideration for others and a sense of citizenship, and to have fun while doing these things.

An independent day school that provides a continuous coeducational program for boys and girls from pre-kindergarten through grade twelve. The school is located on two wooded campuses in the northwest corner of New York City.

N-12. Brooklyn Friends School provides a college preparatory program serving students from Preschool through Grade 12. It is committed to educating each student intellectually, aesthetically, physically, and spiritually in a culturally diverse community. Guided by the Quaker principles of truth, simplicity, and peaceful resolution of conflict, Brooklyn Friends School offers each student a challenging education that develops intellectual abilities and ethical and social values to support a productive life of leadership and service.

K-12
Collegiate School strives to educate each boy to reach his highest level of intellectual, ethical, artistic, and physical development. Drawing on what is known about boys' growth and learning, the school offers a rigorous K-12 program rich in opportunities for cultivating individual talents and interests in a climate of collaboration and respect. Collegiate continues its historic tradition in New York City of educating a diverse and talented student body and of helping boys to become independent adults and responsible citizens who will lead and serve.

Brearley’s enrollment (K-12, divided into Lower School, Middle School and Upper School) today consists of about 670 students from throughout the New York metropolitan area who represent a diversity of backgrounds, experiences and points of view. The main, 12-story school building is located on East 83rd Street in Manhattan overlooking the East River. A new Field House, located on East 87th Street, anchors a comprehensive physical education and athletics program that includes team sports ranging from basketball and volleyball to soccer, swimming squash, track, field hockey and lacrosse.

K-12. Trinity's mission, stated in carefully considered terms, is essentially to provide its students with a setting—intellectual, moral, and physical—in which they can pursue the elements of a liberal education. We understand the idea of liberal education in different ways, all of us, but I'm pretty sure we could agree on a small number of things that are necessary to it: reading and writing accurately and truthfully; being curious and critical-minded; opening our minds to the ideas of others; questioning authority; maintaining self-respect and respect for the other. It is an endless project. Its ideals are woven through the ideals of democracy. I've come to think that, beyond the ideal of learning for its own sake, for the love of it, a liberal education serves politics. The political question is something like, "What is one to do with one's power?" How Trinity goes about the business of a liberal education is our way of answering that question.

N-12. Founded in 1896, The Calhoun School is a progressive, coeducational, college preparatory school for students in early childhood through twelfth grade. The school is accredited by the New York State Association of Independent Schools (NYSAIS) and the New York State Education Department.

O Instituto Maia Vinagre realiza um trabalho educacional orientado por uma pedagogia eclética e holística. Oferece um ambiente escolar ao mesmo tempo acolhedor e estimulante. A criança é incentivada a construir o seu próprio conhecimento, levantando hipóteses, estabelecendo conclusões, desenvolvendo a capacidade crítica, bem como a de interpretação e de criação.Assim, por meio de um trabalho escolar eficiente e renovador, contribui para a formação de pessoas conscientes em relação a si mesmas e a suas responsabilidades sociais.

A CNEC - Campanha Nacional de Escolas da Comunidade, conta atualmente com 20 Faculdades e 264 Escolas em 21 Estados do Brasil e a mantenedora do Colégio Cenecista Domiciano Vieira, que foi implantado há quase meio século. Sem fins lucrativos e com o objetivo de levar Educação a todas as camadas sociais, principalmente àquelas mais pobres, fundou-se a nova escola que viria suprir o grande déficit relacionado à Educação e que se transformaria, já naquela época, no grande pólo de ensino e inclusão social que mudaria o rumo da vida de muitas pessoas desta e de outras regiões. A filantropia inicial que visava a uma escola de caráter inclusivo, não discriminatório e empreendedor permitiu que se sentassem nos mesmos bancos da sala de aula, alunos de todas as classes sociais da região e adjacências. Isso era uma inovação para a época em que só uma pequena elite tinha acesso ao ensino que não fosse público. A conseqüência dessa saudável atitude é que hoje nossos antigos alunos são os médicos, engenheiros, deputados, vereadores, técnicos em contabilidade, técnicos em patologia clínica, técnicos em química industrial, professores, grandes e pequenos empresários que atuam no Barreiro e no Brasil. Superando as transformações políticas e econômicas, o Colégio Cenecista Domiciano Vieira conviveu com a concorrência de instituições particulares e se impõe, hoje, como referencial de ensino, atuando dentro de uma linha pedagógica moderna, que privilegia a formação do indivíduo como um todo, preparando-o para o exigente mercado de trabalho, bem como, para sua ativa ação social e comunitária. Sendo uma instituição mantem-se de caráter particular empresarial, sem fins lucrativos, a filantropia inicial e a filosofia de ser uma escola voltada para atender aos interesses da comunidade é ainda permanente, o que faz com que todos os eventos culturais sejam abertos à participação comunitária. Alicerçada com o trabalho de muitos idealistas, crescemos em experiências e há mais de dez anos, iniciamos o processo de mudanças pedagógicas que nos permite hoje a segurança de representarmos uma escola que prepara nossos alunos desde os primeiros anos do ensino até à universidade. Venha conhecer, rever e visitar a nossa escola.

O nome vem de Joseph Louis Gay-Lussac, o grande físico-químico francês, numa homenagem prestada por nosso fundador - o professor Renato Garcia de Freitas.
Desde o início, lá pelos idos de 1954, funcionando como Curso Pré-Vestibular de Medicina e Engenharia, tinha um compromisso: qualidade em Educação.
Em 1968, dentro de tal proposta, transformou-se em ensino de formação regular, uma escola-escolha, voltada para o desenvolvimento de talentos, sempre com uma filosofia pedagógica que busca o equilíbrio entre dimensões conservadoras e liberais, da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Nessas últimas 3 décadas, com gerações e gerações de alunos, felizmente atingimos objetivos pretendidos. Somos uma escola para quem deseja níveis de excelência, visando à continuação de estudos superiores, num mundo em permanente mutação, com estruturas comportamentais baseadas na reunião do saber com o sentir.

A Degrau Cultural é uma instituição de ensino que já ajudou milhares de candidatos a serem aprovados nas mais diversas carreiras do setor público. Nas empresas e ógãos públicos, onde foram realizados concursos, você sempre vai encontrar com facilidade profissionais que foram preparados pela Degrau Cultural. Alunos que freqüentaram os cursos intensivos e também os auto-didatas que optaram por estudar somente pelas apostilas. É por ter conhecimento da grande aspiração das pessoas pelo emprego público que direcionamos nossos esforços para oferecer o que há de melhor para a preparação dos candidatos. Equipe de profissionais Contamos com a mais completa equipe de professores do Rio. Profissionais experientes no ensino para concursos, que conhecem a necessidade dos candidatos e por isso, optam por aulas objetivas, direcionadas, com dicas e orientações, voltadas com o firme propósito de ajudar os candidatos a conquistarem suas vagas nos concursos públicos. Nossa equipe de profissionais é avaliada periodicamente e está preparada para qualquer tipo de orientação, em qualquer carreira, em todas as esferas do setor público. Orientação pedagógica e material didático As apostilas Degrau Cultural são a marca registrada desta instituição e tem sido o referencial para orientação de milhares de candidatos, pois reúne publicações diversificadas nas áreas: fiscal, saúde, técnica, jurídica, matéria básica, específicas, coletêneas de provas, testes com gabarito oficial, entre outras), voltadas para os concursos públicos em geral. A procura é atribuída ao elevado nível didático do material, que pode ser adquirido por um custo acessível. Outro fator de relevância é a fidelidade do conteúdo do material didático em relação aos conteúdos programáticos dos editais. Isso porque, nossa experiente equipe pedagógica além de orientar nossos alunos é responsável pela pesquisa e constantes atualizações fundamentais à elaboração do material didático que produzimos. Tudo isso, resulta em apostilas com linguagem simples e objetiva que facilita o estudo dos candidatos.

Em 1972, com as inovações introduzidas pela Lei 5692/71 na Educação Brasileira, foi implantada a reforma de ensino do 1º grau(hoje Ensino Fundamental) sob a direção do sobrinho de D. Marília, Reynaldo Mattoso Cavalcanti. Sob sua orientação a escola passou também por outras transformações.
No ano de 1976, implementou-se a criação do Mattosinho com a finalidade de atender aos alunos da educação infantil. A escola continuava a crescer até que em 1978 foi inaugurada a nova e atual sede, na rua José Bonifácio nº 39.
O Ensino Médio foi implantado em 1985, com a colaboração do Prof. Comte Bittencourt, que meses antes assumira a Direção Administrativa da escola. A partir daí, nossa escola passou a denominar-se Colégio Marília Mattoso.

13 de junho de 1942... Algumas carteiras... umas poucas crianças... uma professora... um sonho... ... nascia, sob um cajazeiro no quintal da casa nº 108, na Rua São Pedro, o Educandário Maria Thereza, sob a direção da dedicada professora Edith Sales Lima. Até 1953, o Educandário ofereceu o então Ensino Primário, marcando seu espaço na comunidade educacional niteroiense. O reconhecimeto da qualidade das atividades pedagógicas da Instituição manifesta-se pela solicitação dos pais dos alunos para que fosse oferecido, também, o Curso Ginasial. http://www.mariathereza.com.br/

Procuramos mostrar em todo o tempo não só as matérias obrigatórias em cada currículo, mas também as "matérias" que compõem o dia-a-dia de todo ser. Através do diálogo, da amizade, da solidariedade, amor e respeito ao próximo procuramos transmitir aos nossos jovens o valor da vida, da integridade preparando-os para conviver em sociedade.

O Instituto Abel é uma escola mantida pelos Irmãos Lassalistas, Congregação fundada por São João Batista de La Salle, em 1680. Como tal é uma escola católica. O que significa isto? - Significa que é uma escola que veicula valores segundo Jesus Cristo e sua Igreja, através de todo o currículo, sem desmerecer outras religiões. Significa ainda que se esforça em fazer valer a verdade, a solidariedade, a justiça e a fraternidade, em todas as atuações e relacionamentos. http://www.abel.com.br

O Centro Educacional Mineiro-Colégio CEM é a realização de um sonho que se concretizou com a sua fundação em 1973, prestando serviços educacionais a uma região, na época, carente de instituições de ensino para que os alunos pudessem dar prosseguimento aos estudos. O colégio foi fundado pelo Prof. Paulo Eduardo Coelho Costa, através do incentivo de seu pai, senhor Joaquim Antônio Costa, patrono do colégio e homem que dedicou a sua vida à comunidade desta região em especial às crianças através de obras sociais, culturais e esportivas . Trinta e três anos se passaram. Nossa região cresceu. O Colégio CEM sempre atento às necessidades da população, também cresceu e realiza hoje uma prática educativa moderna com uma excelente equipe de professores e funcionários competentes e realmente comprometidos com a educação integral dos alunos numa relação interpessoal baseada no respeito mútuo, auto-estima, diálogo e aprendizagem permanente. Desde a sua fundação (1973), o colégio ministra uma educação sólida, baseada no desenvolvimento intelectual, moral, social, físico e afetivo, tornando o aluno consciente dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do estado, da família e dos grupos que compõem a sociedade. É preciso educar as pessoas para serem felizes, capazes de pensar, terem senso crítico, formação ética e autonomia intelectual, trabalharem em equipe, serem criativas, solucionarem problemas, aprenderem a aprender e a se tornarem seres integrantes da sociedade, conscientes dos direitos e deveres do cidadão. Com metodologia e tecnologia adequadas, os alunos têm a oportunidade de ampliar suas experiências com ensino de qualidade, para que possam compreender e interagir com o mundo em que vivem através do exercício consciente da cidadania, da qualificação para o trabalho, da responsabilidade e da solidariedade, para que venham a compreender e a incorporar os princípios e valores que promovem o ser humano.

Em 1998 surgiu a idéia da construção de um colégio, que suprisse as reais necessidades da população da Região Oceânica, em relação à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
Para isso, realizamos uma pesquisa que nos mostrou as deficiências quanto à maioria dos serviços de educação encontrados na região e as expectativas da população, que almejava por uma educação de melhor qualidade para seus filhos, que muitas vezes se viam obrigados a procurar outras opções fora da localidade onde moravam.

O Colégio Argumento nasceu do sonho de alguns professores de Niterói com larga experiência em vestibulares, em agosto de 1989. O Colégio Argumento busca em sua filosofia, o desenvolvimento da consciência crítica e autonomia dos nossos alunos através de práticas educativas, democráticas e comprometidas com o bem comum, tendo em vista o exercício pleno da cidadania, além da integração da família à comunidade escolar.

Desde 1992, no mercado de cursos Pré-Vestibulares, a Rede Chromos de Ensino propicia aos alunos do 3º Ano do Ensino Médio a cursarem o Pré Vestibular no turno tarde; o Curso Extensivo Integral Os alunos são preparados pela equipe de professores do Chromos Pré-Vestibulares para os exames de seleção das maiores instituições de ensino do país. O programa é composto de aulas e plantões de segunda a sexta e aos sábados, simulados mensais e material didático completo e atualizado.

A Educação que apresenta como alicerce, os pilares franciscanos tem, na sua própria essência, um marco diferencial. A promoção da vida, a conscientização ecológica, a valorização da minoridade, a aceitação das diferenças, o cuidar e o acolher são fontes que alimentam nosso Projeto Educativo.
Diferente da concepção hegemônica de cultura como instrumento de massificação, o Colégio busca transforma-se num espaço privilegiado de promoção sociocultural. Por meio de seleção de conteúdos relevantes, contribuímos para que se discuta e se promova a cultura como centro gerador de transformação social.
A afetividade ressignifica o nosso fazer pedagógico. Propomos a Educação que seja provocativa, criativa, pautada na reciprocidade das áreas de conhecimento, no respeito e na inclusão responsável. A proposta Pedagógica é constantemente transformada pelos Projetos elaborados nas diferentes áreas, de forma que todos possam ensinar e aprender conhecimento, fundamentos de cidadania de democracia e do convívio social.