N-12

K-8. A vibrant and growing school committed to the principle that the most meaningful and successful learning happens when students are active learners. Award-winning excellence and commitment to Jewish values combine with a warm community spirit to make the Solomon Schechter School of Manhattan an extraordinary place for children to learn, and for their families to learn along with them.

K-12
The Nightingale-Bamford School has provided a rigorous college preparatory education for girls and young women since 1920. Today there are approximately 530 students enrolled at Nightingale from grades K-12. Our commitment to a strong foundation in the traditional academic disciplines; the close feeling of community among students, their families and teachers in a small school setting; and the many opportunities our students have to develop confidence in their abilities and an understanding of themselves create the special quality of a Nightingale education.

K-12
The Dwight School, founded in 1872, became the first school in the US to offer the three International Baccalaureate (IB) programs, Grades K-12. The School motto is: Use your spark of genius to build a better world. The school's mission is to develop each student's unique capabilities by integrating mind, body and spirit. The program incorporates academic excellence and a commitment to educate a diverse student population in leadership and responsibility to others. The School's structured environment places emphasis on integrating the latest research into a stimulating curriculum taught by energetic and talented teachers. International experiences are a cornerstone of fostering future global leaders.

K-12
Collegiate School strives to educate each boy to reach his highest level of intellectual, ethical, artistic, and physical development. Drawing on what is known about boys' growth and learning, the school offers a rigorous K-12 program rich in opportunities for cultivating individual talents and interests in a climate of collaboration and respect. Collegiate continues its historic tradition in New York City of educating a diverse and talented student body and of helping boys to become independent adults and responsible citizens who will lead and serve.

Colégio Ary Parreiras, Instituição Educacional que oferece através de um ensino de qualidade, oportunidades de formação plena do cidadão capacitando-o para uma posição crítica, criativa e ética dentro do contexto social.
O Colégio Ary Parreiras foi fundado em 19 de setembro de 1985, pela Pedagoga, Psicopedagoga e Especialista em Educação, Nerilza Guimarães Lopes.
Com sede própria e totalmente remodelada na sua parte física e pedagógica para 2006, o Colégio Ary Parreiras, atualmente atende alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio, nos turnos manhã, tarde e integral (Educação Infantil opcional). http://www.apcolegio.com.br

The mission of Port Richmond High School is to provide all of our students with individualized challenges, opportunities, and resources, to become lifelong learners and productive, responsible citizens. We believe that all of our student population can learn and achieve at a high level of expectation given the proper attention to their individual needs.

O Centro Educacional Mineiro-Colégio CEM é a realização de um sonho que se concretizou com a sua fundação em 1973, prestando serviços educacionais a uma região, na época, carente de instituições de ensino para que os alunos pudessem dar prosseguimento aos estudos. O colégio foi fundado pelo Prof. Paulo Eduardo Coelho Costa, através do incentivo de seu pai, senhor Joaquim Antônio Costa, patrono do colégio e homem que dedicou a sua vida à comunidade desta região em especial às crianças através de obras sociais, culturais e esportivas . Trinta e três anos se passaram. Nossa região cresceu. O Colégio CEM sempre atento às necessidades da população, também cresceu e realiza hoje uma prática educativa moderna com uma excelente equipe de professores e funcionários competentes e realmente comprometidos com a educação integral dos alunos numa relação interpessoal baseada no respeito mútuo, auto-estima, diálogo e aprendizagem permanente. Desde a sua fundação (1973), o colégio ministra uma educação sólida, baseada no desenvolvimento intelectual, moral, social, físico e afetivo, tornando o aluno consciente dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do estado, da família e dos grupos que compõem a sociedade. É preciso educar as pessoas para serem felizes, capazes de pensar, terem senso crítico, formação ética e autonomia intelectual, trabalharem em equipe, serem criativas, solucionarem problemas, aprenderem a aprender e a se tornarem seres integrantes da sociedade, conscientes dos direitos e deveres do cidadão. Com metodologia e tecnologia adequadas, os alunos têm a oportunidade de ampliar suas experiências com ensino de qualidade, para que possam compreender e interagir com o mundo em que vivem através do exercício consciente da cidadania, da qualificação para o trabalho, da responsabilidade e da solidariedade, para que venham a compreender e a incorporar os princípios e valores que promovem o ser humano.

The Berkeley Carroll School's college-preparatory academic program emphasizes critical thinking, informed decision-making, and life-long learning. Under the guidance of dynamic and energetic teachers, students are challenged to stretch their imaginations, discover creative resources, and strive to fulfill their intellectual promise. Teachers demand an active approach to the learning process and support their students in an atmosphere of respect, personal attention, and care.
The school has four educational divisions - the Child Care Center, Lower School, Middle School, and Upper School.

Tradition, pride, and achievement. A diverse student population in grades 10 to 12, experiences the routines of high school on a daily basis. Out of these routines come dreams, goals, and success. The academic program at Central ranges from an array of Advanced Placement Courses to supporting instructional resources. Students are challenged by dedicated teachers on a daily basis creating a rigorous academic environment. Personalized academic experiences exists at Central where student achievement is realized in and out of the classroom, and each student receives comprehensive support from every staff member in the building.

Students are number one priority at the Westhampton Beach School District. The faculty and staff, work together to ensure the success of every student.

The mission statement of Martin Van Buren High School is to develop academic excellence in a safe and secure enviorment and to provide athletic and other activities which foster students achievement. The school's motto, "Solid lines of communication promote knowledge and understanding," express the philosophy of a school that promotes success through problem solving, personal and academic growth, and oppurtunities to develop leadership skills. We involve faculty, parents, students and outside agencies in planning an implementing school programs.

FPMHS is a coeducational, public high school in Floral Park, New York, United States. It is one of five schools in the Sewanhaka Central High School District. The high school enrolls students in grades 7 through 12. Source: en.wikipedia.org

K-12
The United Nations International School (UNIS) was founded in 1947 by United Nations affiliated families. UNIS has a multi-national staff from 70 countries and over 1,450 students from 115 countries. The main language of instruction is English and all students study French or Spanish, beginning in the elementary school; Arabic, Chinese, German, Italian, Japanese and Russian are also taught beginning in the seventh grade; additional mother tongues may be studied after school.

Carle Place Middle/High School is a six-year comprehensive public high school located in the hamlet of Carle Place in Nassau County, New York.
Carle Place High School is one of America's Best Public High Schools. The school is very enthusiastic about sports and school spirit. This enthusiasm is shown through three pep rallies during the school year. The school is #218 out of 500 based on the class of 2010. Source: wikipedia.org

Lower School teachers have been thinking together about the goals we set for social studies, in particular the conceptual goals that underlie our projects, trips and written tasks. As much as in literacy or math, we design a program to reflect students’ developmental orientation. We meet them where they are, tapping into their interests and curiosity within the framework of their realm of understanding. For example, we know that the younger child learns through concrete, personal experience – a trip or interview is a springboard for extended learning as your child reflects, questions, draws and writes about an exciting experience, turning it into new and deeper understanding. As the student matures and her worldview broadens, she extracts more and more information from books and symbolic communication, linking this to direct, interactive experience. Eventually, around Third Grade, students are ready to leave what we call the ”here and now” and enter the world of “long ago and far away;” to study those things that cannot be visited directly, tasted or touched. Thanks to the experiential foundation of their earlier years, eight and nine year olds are prepared to appreciate the flow and evolution of history and to conceptualize a timeline leading from then to now.

The only public high school in the town of Rockville Centre, New York. South Side serves grades 9 through 12 and boasts a variety of academic, extra-curricular and athletic programs, including the International Baccalaureate (IB) Curriculum in junior and senior years. School district boundaries can be found in Rockville Centre and South Hempstead. Source: en.wikipedia.org

A Degrau Cultural é uma instituição de ensino que já ajudou milhares de candidatos a serem aprovados nas mais diversas carreiras do setor público. Nas empresas e ógãos públicos, onde foram realizados concursos, você sempre vai encontrar com facilidade profissionais que foram preparados pela Degrau Cultural. Alunos que freqüentaram os cursos intensivos e também os auto-didatas que optaram por estudar somente pelas apostilas. É por ter conhecimento da grande aspiração das pessoas pelo emprego público que direcionamos nossos esforços para oferecer o que há de melhor para a preparação dos candidatos. Equipe de profissionais Contamos com a mais completa equipe de professores do Rio. Profissionais experientes no ensino para concursos, que conhecem a necessidade dos candidatos e por isso, optam por aulas objetivas, direcionadas, com dicas e orientações, voltadas com o firme propósito de ajudar os candidatos a conquistarem suas vagas nos concursos públicos. Nossa equipe de profissionais é avaliada periodicamente e está preparada para qualquer tipo de orientação, em qualquer carreira, em todas as esferas do setor público. Orientação pedagógica e material didático As apostilas Degrau Cultural são a marca registrada desta instituição e tem sido o referencial para orientação de milhares de candidatos, pois reúne publicações diversificadas nas áreas: fiscal, saúde, técnica, jurídica, matéria básica, específicas, coletêneas de provas, testes com gabarito oficial, entre outras), voltadas para os concursos públicos em geral. A procura é atribuída ao elevado nível didático do material, que pode ser adquirido por um custo acessível. Outro fator de relevância é a fidelidade do conteúdo do material didático em relação aos conteúdos programáticos dos editais. Isso porque, nossa experiente equipe pedagógica além de orientar nossos alunos é responsável pela pesquisa e constantes atualizações fundamentais à elaboração do material didático que produzimos. Tudo isso, resulta em apostilas com linguagem simples e objetiva que facilita o estudo dos candidatos.

O nome vem de Joseph Louis Gay-Lussac, o grande físico-químico francês, numa homenagem prestada por nosso fundador - o professor Renato Garcia de Freitas.
Desde o início, lá pelos idos de 1954, funcionando como Curso Pré-Vestibular de Medicina e Engenharia, tinha um compromisso: qualidade em Educação.
Em 1968, dentro de tal proposta, transformou-se em ensino de formação regular, uma escola-escolha, voltada para o desenvolvimento de talentos, sempre com uma filosofia pedagógica que busca o equilíbrio entre dimensões conservadoras e liberais, da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Nessas últimas 3 décadas, com gerações e gerações de alunos, felizmente atingimos objetivos pretendidos. Somos uma escola para quem deseja níveis de excelência, visando à continuação de estudos superiores, num mundo em permanente mutação, com estruturas comportamentais baseadas na reunião do saber com o sentir.

O Colégio Oswaldo Cruz atende ao aluno respeitando sua multiplicidade, favorecendo a construção do conhecimento. É papel fundamental da escola estimular o desenvolvimento do interesse, o gosto pelo aprender, integrando arte, pesquisa, música, oficina de leitura, inglês, educação física e informática. http://www.oswaldocruzcolegio.com.br/

A Associação Educacional de Niterói surgiu em 1993 e é fruto de um projeto compartilhado por pais, alunos e educadores.
Tem como princípios o que considera como os quatro alicerces da Educação para o século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser, e a qualidade administrativa através da gestão democrática.
A Escola mantém classes do Grupo I ao 3º ano do Ensino Médio com, no máximo, 15 alunos na Educação Infantil, 20 alunos na 1ª série do Ensino Fundamental, 25 alunos nas demais séries do Ensino Fundamental e 30 alunos nas classes do Ensino Médio.

O Instituto Abel é uma escola mantida pelos Irmãos Lassalistas, Congregação fundada por São João Batista de La Salle, em 1680. Como tal é uma escola católica. O que significa isto? - Significa que é uma escola que veicula valores segundo Jesus Cristo e sua Igreja, através de todo o currículo, sem desmerecer outras religiões. Significa ainda que se esforça em fazer valer a verdade, a solidariedade, a justiça e a fraternidade, em todas as atuações e relacionamentos. http://www.abel.com.br

13 de junho de 1942... Algumas carteiras... umas poucas crianças... uma professora... um sonho... ... nascia, sob um cajazeiro no quintal da casa nº 108, na Rua São Pedro, o Educandário Maria Thereza, sob a direção da dedicada professora Edith Sales Lima. Até 1953, o Educandário ofereceu o então Ensino Primário, marcando seu espaço na comunidade educacional niteroiense. O reconhecimeto da qualidade das atividades pedagógicas da Instituição manifesta-se pela solicitação dos pais dos alunos para que fosse oferecido, também, o Curso Ginasial. http://www.mariathereza.com.br/

A Educação que apresenta como alicerce, os pilares franciscanos tem, na sua própria essência, um marco diferencial. A promoção da vida, a conscientização ecológica, a valorização da minoridade, a aceitação das diferenças, o cuidar e o acolher são fontes que alimentam nosso Projeto Educativo.
Diferente da concepção hegemônica de cultura como instrumento de massificação, o Colégio busca transforma-se num espaço privilegiado de promoção sociocultural. Por meio de seleção de conteúdos relevantes, contribuímos para que se discuta e se promova a cultura como centro gerador de transformação social.
A afetividade ressignifica o nosso fazer pedagógico. Propomos a Educação que seja provocativa, criativa, pautada na reciprocidade das áreas de conhecimento, no respeito e na inclusão responsável. A proposta Pedagógica é constantemente transformada pelos Projetos elaborados nas diferentes áreas, de forma que todos possam ensinar e aprender conhecimento, fundamentos de cidadania de democracia e do convívio social.

Mais do que um colégio, o Salesiano Santa Rosa é um espaço de aprendizagem e convivência dinâmico, confortável e em dia com o que há de mais moderno em educação de qualidade.

O Instituto Maia Vinagre realiza um trabalho educacional orientado por uma pedagogia eclética e holística. Oferece um ambiente escolar ao mesmo tempo acolhedor e estimulante. A criança é incentivada a construir o seu próprio conhecimento, levantando hipóteses, estabelecendo conclusões, desenvolvendo a capacidade crítica, bem como a de interpretação e de criação.Assim, por meio de um trabalho escolar eficiente e renovador, contribui para a formação de pessoas conscientes em relação a si mesmas e a suas responsabilidades sociais.

Fundada em 1854, sob o amparo do Imperador D.Pedro II e da Imperatriz D.Teresa Cristina,com o apoio do Presidente da Província,a Irmandade São Vicente de Paulo é uma sociedade civil filantrópica. A Irmandade é inspirada na obra prodigiosa do grande apóstolo do amor ao próximo,São Vicente de Paulo, com a cooperação valiosa das Irmãs Filhas da Caridade. Projeta-se como uma das maiores instituições filantrópicas do país.

Fundado em 1969, mais precisamente no mês de março. Naquele tempo, nes-se espaço, balões faziam poesia no ar. Hoje, neste mesmo lugar, os alunos am-pliam conhecimen-tos, pesquisam nos livros, nos computa-dores e na natureza, organizam feiras, sonham, desejam, realizam e, também, lançam poesias no ar. Passados tantos anos, o Miraflores vive, com plenitude, a maturidade das experiências adquiridas, mas permanece criança inquieta diante dos desafios do amanhã. Pois, como nos ensinou nosso Mestre Paulo Freire, o futuro não é uma coisa escondida na esquina. O futuro a gente constrói no presente.